KOHLER的猩猩實驗與頓悟學習是啥?

關於認知論

庫勒(KOHLER)的頓悟學習

以及猩猩實驗各是啥呢?

對教育有何啟發呢?

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    7 years ago
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    認知主義又名認知學派,是一種學習理論,與行為主義學派的理論相對。認知學派學者認為學習者透過認知過程(cognitive process),把各種資料加以儲存及組織,形成知識結構(cognitive structure)。

    學習理論

    沃爾夫岡·苛勒的頓悟學習法(Insight Learning):

    提出知覺是以痕跡的形式保留

    提倡記憶與想像對學習的重要性

    學習是對問題情境的整體領悟

    (參看:庫勒實驗:讓猩猩學習的過程)

    1887年1月21日,沃爾夫岡·苛勒(Wolfgang Köhler,1887年1月21日-1967年6月11日)出生在愛沙尼亞的塔林(Reval),後來在德國的沃爾芬布特爾長大。1905年進入蒂賓根大學就讀,隔年轉到波恩大學,一年後再轉至柏林大學,1909年,他獲得柏林大學哲學博士學位。此後他在法蘭克福大學擔任心理學助教,與馬科斯·韋特墨和科特·考夫卡一同工作。

    從1913年,他在普魯士科學院設在西班牙屬地加那利群島特里萊夫(Tenerife)的猩猩研究站擔任站長,不久第一次世界大戰爆發,使他留在島上一直到到1920年,他在那裡寫成了《猩猩的智力》一書。苛勒對於猩猩如何才能解決拿到天花板上的香蕉的難題很感興趣,他發現它們將箱子一個一個疊放,並且使用木棒,能夠幫助它們拿到食物。他推論說猩猩的突破來自於頓悟,而不是如愛德華·桑代克解釋動物學習時所宣稱的試誤學習。他指出,猩猩過去對這些箱子和木棒並無經驗,

    從1922年到1935年,他在柏林大學擔任心理學研究院院長。1929年,他發表了《格式塔心理學》一書,1935年,納粹試圖插手心理學研究員,苛勒移居美國,任教於斯沃斯摩學院(Swarthmore College)。1956年至1959年間,他出任美國心理學會主席。1962年獲柏林自由大學授予榮譽博士學位,1967年逝世於美國新罕布夏州。

    啟發:提倡頓悟學習(Insight Learning),其基本主張:認為人類高等動物的學習是一種運用智慧的活動,任何學習的成功,全賴學習者能否頓悟此問題的關鍵。主要在教育心理學的貢獻。

    Source(s): 維基
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