Anonymous
Anonymous asked in 藝術與人文詩詞與文學 · 1 decade ago

關於知識經濟大趨勢這本書~

請問有人看過這本書嗎?看完後的心得感想是什麼?我看完之後並不是很明白裡面內容,有大大能詳細幫我分析解說一下嗎?謝謝

3 Answers

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  • 1 decade ago
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    哈囉匿名您好

    知識經濟大趨勢讀書心得報告 許茂雄 90.10.17

    眾所皆知「大英百科全書」(約四萬七千多字)在90年代(1990)是全球最暢銷的書籍,但是今天這一「販賣知識的老店」卻已傾倒,被「光碟版」(約七百多萬字)所取而代之。原因是光碟版將其內容經創新濃縮後圖文並茂,配合電腦盛行,大人可以購買它,做為贈送小孩的禮物,有助其知識研讀查尋。

    今日高職教育是否能掌握知識經濟時代的特性?否則難測也會遭受被淘汰的命運。

    所謂知識經濟時代的特性概括而言約有下列三者:

    一、速度:速度代表效率。「更有效率、更有趣、社會經濟也更長足的進步。」(P.49)美國世貿大樓911事件發生當天傳遍全球,便是網路知識的見證。

    二、連接:在日本有「可口可樂」公司運用販賣機,透過網路連接,隨時瞭解各地販賣狀況而爭取時機調整售價,有效賺取消費者的利潤。國內也有網路書店以網路連接連鎖銷售。學校也透過網路連接和國內外各大學圖書館搜尋各類知識。

    三、無形:「很多企業的價值來自『隱密資產』如品牌、研發、專利與其他智慧財產權等無形資產。」(P.62)

    無形資產如經營方法、技術等勝過有形資產如勞力。美國戴爾公司專營網路訂貨便是以無形知識,開發客戶的能力為取向。我們可以預測未來汽車業的發展,外型不是重點,內部配備將是獲利關鍵,便是知識創新使然。

    另外談到知識經濟的內涵是什麼?

    知識經濟的內涵便是知識創新和附加價值也將是未來經濟發展的動力所在。

    曾經有一美國加油站做過市場調查:發現顧客到加油站的誘因不僅要加到好油而已。顧客非常重視附加價值如可以順便購物(汽車物品或其他百貨),而真正在意油價價格者僅20﹪而已,可見知識創新外,顧客更重視附加價值。

    因此在這知識經濟時代,高職教育的變革便須特別重視速度、連接、無形、知識創新、及加值等五項因素,這也是「知識經濟大趨勢」一書所說:「強調知識金融與社會資本三者結合,一齊發揮時,將匯聚產生無比的能量;形成知識日新又新,經濟不斷成長,社會永續進步的良性循環。」(P.9)

    再就知識經濟時代,高職發展的定位如何?本校雖也在前二次校務會議中本人曾撰寫兩篇文章報告,但以教育部最近在高職校長會議中部長及長官書面報告可以概括為下列四項:

    一、高職須呈現給學生與雇主什麼風貌?

    所謂風貌也就是願景,依據教育部的政策指示,依序是高中職社區化方案,辦理綜合高中和企業界辦理輪調式建教合作方案等,本校將如何規劃執行,值得我們多加探討。

    二、高職必須專精那些教學上的流程?

    流程便是策略,要達成前述願景則高職須加強生涯輔導,證照制度和技藝能力競賽等,至於尚有那些專精項目,也要我們多加深思。

    三、高職如何維持改善的能力?

    高職要改善能力則必須重視各科教學品質的提昇,尤其是基礎科能力,在教育部公布的新課程中也強調「能力的培養比起專業的訓練更是重要」,「我們需要的是在整個社會變遷的過程中,有能力去吸收新知,不斷調整自己的人。」因此高職教師和行政人員要不斷的學習與成長。

    四、高職如何平衡財物?

    高職預算收支必須平衡,並且引進盈餘再投資觀念與做法,逐漸建立種子資金的概念以充實高職學校的財物。

    行政主管同仁務必以「目標管理」的原理原則,妥擬「績效預算」使得來不易的資金用於學生學習與教師教學的最需要地方。

    彼得.聖吉(Peter M.Senge)在「第五項修煉」一書中要我們全面體檢組織以新思考、新視野加強四項核心修練:自我超越、心智模式、共同願景、團隊學習等進入學習型組織的時代。

    我們也可以說今天已是進入學習知識經濟的大時代,高職教育需要重新定位再出發,「E世代」的青少年由電腦伴隨成長,習慣數位科技帶來的便利,依賴網路做為資訊來源及溝通的重要工具,主張多元智慧與價值,也面臨多元競爭的壓力,網路的普及更是無可抵擋的潮流。

    我們唯有加強知識經濟的發展,培養出有創意,具好奇心,勇於自我挑戰的人才,方是高職教育肩負承擔的使命,也唯有如此才能使高職教育浴火重生。

    Source(s): sallyna
  • 6 years ago

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  • Anonymous
    7 years ago

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