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Virtually all early childhood educators-whether they work with typically developing children or those with disabilities-share a common philosophy that learning environments,teaching practices,and other components of programs that serve young children should be based on what is typically expected of and experienced by children of different ages and developmental stages.This philosophy and the guidelines for practice based on it are called developmentally appropriate practice(DAP) and are described in widely disseminated materials published by the National Association for the Education of Young Children (NAEYC).The DAP guidelines were created partially in response to concerns that too many early childhood programs were focusing on academic preparedness and not providing young children with enough opportunities to engage in the less structured play and other activities that typify early childhood .“For example,some people considered it developmentally appropriate for4-and5-year-olds to do an hour of seatwork,toddlers to sit in high chairs with dittos,or babies in infant seats to do the calendar”.

DAP recommends the following guidelines for early childhood education programs:

(1)Activities should be integrated across developmental domains.

(2)Children’s interests and progress should be identified through teacher observation.

(3)Teachers should arrange the environment to facilitate children’s active exploration and interaction.

(4)Learning activities and materials should be real,concrete,andrelevant to the young child’s life.

(5)A wide range of interesting activities should be provided.

(6)The complexity and challenges of activities should increase as the children understand the skills involved.

Update:

以下是我用奇摩自點整句翻譯,但覺得不是很順,有些也沒翻譯到

請英文大大幫忙一下 感謝

實際上所有幼兒期他們教育家是否運作與典型地開發的孩子或那些與傷殘份額學習環境、教的實踐和節目其他組分服務幼兒應該根據的共同的哲學什麼典型地期望並且由不同的年齡和發展階段的孩子體驗。這哲學和根據它的實踐的指南在幼兒(NAEYC)的教育的全國協會出版的廣泛傳播的材料稱發展地適當的實踐(DAP)和被描述。

Update 2:

DAP指南部分地被創造了以回應許多幼兒期節目集中於學術準備和沒有提供幼兒以足夠的機會參與被構造的戲劇和其他活動代表幼兒期的關心。「例如,某些人民在與dittos的高腳椅子認為它發展地適當的for4-and5歲做1小時seatwork、要做日曆的嬰兒位子的小孩坐或者嬰孩」。 DAP推薦幼兒期教育規劃的以下指南:

Update 3:

(1)活動應該是聯合橫跨發展領域。 (2)應該通過老師觀察辨認兒童的興趣和進展。 (3)老師應該安排環境促進兒童的活躍探險和互作用。 (4)學習活動和材料應該是真正的,具體, andrelevant對幼兒生活。 (5)應該提供各種各樣有趣的活動。 (6),當孩子瞭解介入的技能活動的複雜和挑戰應該增加。

Update 4:

第四點有點錯誤 AND後面要有空格才對

(4)Learning activities and materials should be real,concrete,and relevant to the young child’s life.

3 Answers

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  • 1 decade ago
    Favorite Answer

    幾乎所有的幼兒教育工作者,他們是否與一般發展中國家的兒童或殘疾人,有著共同的理念,學習環境,教學方法,以及其他元件程序,服務青年的兒童應基於什麼是一般預期的和有經驗的,不同年齡的兒童stages.This和發展哲學和準則的實踐基礎上被稱為發育適當的做法(磷酸二銨)和中描述廣為散發的材料公佈的全國教育協會幼兒( NAEYC ) 。的磷酸二銨指導方針創造了部分響應擔心太多幼兒節目側重於學術準備和沒有提供幼兒足夠的機會參與不到結構發揮和其他活動,幼兒典型。 “舉例來說,一些人認為,發育適當for4 - and5歲的孩子做一個小時的seatwork ,幼兒坐在高椅子dittos ,或嬰兒在嬰兒席位做的日曆“ 。

    磷酸二銨建議採取以下方針兒童早期教育程式:

    ( 1 )活動應跨越發展的領域。

    ( 2 )兒童的利益和進步應確定通過教師的觀察。

    ( 3 )教師應安排環境,促進兒童的積極探索和互動。

    ( 4 )學習活動和材料應當真實,具體, andrelevant年輕孩子的生命。

    ( 5 )各種有趣的活動,應當提供。

    ( 6 )的複雜性和面臨的挑戰活動應該增加兒童的理解能力參與。

    Source(s): Google
  • Anonymous
    1 decade ago

    妳別小看我~你們這些年輕人都不去好好讀書~好啦~孩子~我幫你翻譯,我以前嗜讀博士的呢!!其實你的翻譯跟我的類似,好吧!收回我↑的話

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    事實上所有早的孩童時期教育家-是否他們用哲學哪一學問環境,教學練習,和計畫的其他成份哪一障礙與典型發展中的孩子或那些合作 -股票一普通的為年輕的孩子服務應該為基礎什麼典型地被期望而且被孩子經歷不同的 年齡和發展上的階段。對於以它為基礎的練習的這哲學和指導方針發展上地被呼叫適當的練習 (跳) 而且在被國立協會出版的廣泛地散播的材料中被描述為那 年輕孩子 (NAEYC) 的教育.跳指導方針是部份地回應擔心「太多早的孩童時期規劃」創造是把重心集中在學者準備和不提供足夠的機會給年輕的孩子在比較不結構化遊戲答應和其他的代表早的孩童時期的活動。"舉例來說,一些人考慮發展上地被牽涉的它。 充用為 4-和 5 歲做 1 小時的座位上作業,初學走路的嬰兒以同上、或嬰兒在高椅子中坐在嬰兒坐做日曆".

    跳向早的孩童時期推薦下列的指導方針教育規劃:

    (1)活動應該在整個發展上的領域被整合。

    (2)孩子的興趣和進步應該被識別過老師觀察。

    (3)老師應該安排那環境促進孩子的積極探險和交互作用。

    (4)學問活動和材料應該是真正的,凝結,對年輕的孩子的生活的 andrelevant。

    (5)一個各類型的有趣的活動應該被提供。

    (6)複雜和活動的挑戰應該增加當孩子了解技術

  • 1 decade ago

    實際上所有幼儿期他們教育家是否运作與典型地开发的孩子或那些與傷殘份額学习环境、教的實踐和節目其他組分服务幼儿應該根据的共同的哲學什麼典型地期望并且由不同的年齡和發展階段的孩子體驗。這哲學和根据它的實踐的指南在幼儿(NAEYC)的教育的全國協會出版的廣泛傳播的材料称發展地適當的實踐(DAP)和被描述。DAP指南部分地被創造了以回應許多幼儿期節目集中于學術準備和沒有提供幼儿以足够的機會参与被構造的戲劇和其他活動代表幼儿期的關心。「例如,某些人民在與dittos的高脚椅子认为它發展地適當的for4-and5歲做1小時seatwork、要做日曆的嬰兒位子的小孩坐或者嬰孩」。 DAP推薦幼儿期教育规划的以下指南: (1)活動應該是聯合橫跨發展領域。 (2)應該通过老師觀察辨認儿童的興趣和進展。 (3)老師應該安排環境促進儿童的活躍探險和互作用。 (4)学习活动和材料應該是真正的,具體, andrelevant對幼儿生活。 (5)應該提供各種各樣有趣的活動。 (6),当孩子瞭解介入的技能活動的複雜和挑戰應該增加

    Source(s): 翻譯字典
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