Anonymous
Anonymous asked in 健康疾病與處置其他:疾病 · 1 decade ago

學習障礙~如何改善

嗨 各位大大好 我有一個學習障礙得小孩~他經年高2~男生~他每一方面都沒問題~講話也沒問題~也不會過動~也可以判斷好壞~就是學習方面有問題~非常苦惱~他的學習障礙是~人家不會的講一次就懂了~但我的小孩是要講3到4 次才懂~他的記憶力也不好~每次看他很努力的被~結果問他~或考試他都忘光了~考試總是都考很爛~但他好像協調也不好~講過過2分鐘就忘了差不多了~要怎樣改善~去大醫院檢查~在吃藥有效嗎~還是咬其他方式改善~ 回答一下 請不要推銷產品 謝謝

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  • 1 decade ago
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    兒童發展隱性學習障礙作早期篩檢強化訓練。

    A:後天大腦開發發育的關鍵時期(0-8歲)大腦學習的基本模式建立在(0-13歲)前,大腦神經科學研究發現,出生後的前3年大腦細胞突觸連結的速度最快。現在爸爸媽媽們也可以配合先天遺傳的特質來協助孩子進行大腦塑造的工程,在孩子進入小學以前就能培育充滿學習力的大腦。應用上例分析問題的原因

    全國唯一大腦分析皮紋檢測全腦評量—-具體分析與腦相容學習及指導學習方法增進兒童學習效能減輕家長對兒童輔導的盲點!

    1我們有最新皮紋檢測系統分析先天大腦葉區網域密度值;

    分析大腦葉區網域值的強弱及潛能的暴發力對後天學習的影響?

    2我們有最專業的分析師—全腦開發教育專業領域分析兒童學習問題及行為發展對將來發展作預期的選項?

    3我們有最專業全腦開發教育調整強化訓練師依兒童大腦網域密度值的強弱對後天學習的影響加以調整強化訓練改善學習成就將來!

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    1如何讓孩子優秀會更優秀。

    (學業成績好要更好---知道優勢與弱勢指導學習方法)

    2如何讓孩子用優勢的學習型態。

    (優勢的腦力,思考模式,表達方式-學習更輕鬆)

    3如何讓孩子隱性學習障礙呈現。

    (改善學習障礙,外表看不出來自己最清楚--立即呈現)

    4如何了解孩子學習的專注力。

    (影響專注力形成的原因在那裡立即可知道--對症下藥)

    5如何了解孩子的個性屬於那一種類型。

    (左腦型或是右腦型是感性還是理性---用何種模式溝通最好,安定的情緒智慧才會增長)

    http://tw.myblog.yahoo.com/gbpde

    透過全腦開發教育精心研發的七大視覺能力培養發展:

    1.視覺區辨能力Visualdiscrimination圖卡內容相近辨認、部首錯別字的選擇和認字能力、點、線、顏色、觀察。

    2.視覺記憶能力 Visual memory圖像、文字、量質連結記憶能力

    3.視覺空間的關係Visualspatial-relationships立體心像空間概念圖像連結記憶能力

    4.視覺眼球運動(視覺形狀永恆)Visual form-constancy眼睛追視活動,左右45度角活動,形狀放大或縮小後仍能區辨出

    5.視覺過程記憶能力Visualsequential-memory重點抓取,關鍵字,圖文背誦能力

    6.視覺背景圖形 Visual figure-ground文圖閱讀能力,找出背景裡的東西

    7.視覺閉鎖能力(見微知著) Visual closure理解分析邏輯推理,看一部份即知是什麼東西

    ※期盼透過視覺課程訓練,您的孩子都能成為未來的頂尖閱讀學習高手

    不只是看 而是看懂 不只是記 而是理解

    語文能力的培養是長期累積而成的,大部份的老師及家長都知道語文能力可以透過「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個階段來指導;但是我們還必須進一步探討孩子可以聽懂老師上課所教的內容嗎?回家後可以將學校所學的課程講給家人聽嗎?可以自己閱讀然後與人分享讀書的感想嗎?可以自己寫出結構完整的文章嗎?

    語文能力的養成不能單單依靠死背和記憶,若無法了解語言文字的意義,將來孩子如果遇到問題稍有變化的時候,就會缺少靈活運用的反應能力,要讓學生「不只是看,而是看懂,不只是記,而是了解。」我們將以啟發視覺學習能力為訓練重點,以實體操作的課程練習、有系統觀念引導和啟發,來提高學習的趣味性。學生必須突破制式的限制,擁有良好的語文理解能力,遇到題目變化時才能舉一反三。未來教學時,不僅能夠培養學生具備邏輯思考能力,也將會應用各種課程內容的變化來提高學生解決問題的能力。

    透過全腦開發教育專業的兒童發展能力評量,您可以-透過定期專業的評量,孩子在自然的遊戲當中展現出日常的行為表現,由專業的評量師針對孩子的專注力、前庭平衡覺、情緒穩定度、適應性反應、大小肌肉張力、精細動作和語言能力等等項目,以依照不同階層的兒童發展常模為參考值,為個別的孩子客觀的觀察和分析。每一位家長都能了解家中孩子的獨特性,提供家長在親子互動或育兒上的參考。

    1了解孩子的內在性格與潛質方向

    2掌握孩子適齡適性的成長脈動

    3發掘孩子的能力及發展上的獨特優勢能力

    4找出影響孩子學習與成長的干擾源

    5預防將來孩子可能產生在發展上的困擾

    6了解孩子,以適合孩子的互動遊戲方式奠定成長的基礎

    7增進親子互動關係的品質

  • 7 years ago

    不論是ADD或ADHD、亞斯柏格症、妥瑞症或自閉症,亦或是情緒躁動,他們都有共同特質:敏感度很高、固執性強、抽離、注意力不集中。或許我們從另外一個角度來看待孩子的表現,幫助他們找到一條學習的路徑,讓孩子融入團體,並且穩定學習成長。橙智Mind Training心志力訓練,從思考整合排序→正確表達→行動力,讓孩子有效自我管理,有紀律的控制自己。

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  • 阿鴻
    Lv 7
    1 decade ago

      不要讓孩子吃藥,那跟身體一點關係都沒有,是方法,因為字數有限,總而言之,不要跳過何不了解的字跟符號,把不了解的地方徹底弄懂,就可以了,快慢不是重點,重點是要徹底了解,若想有更多資料,可以跟我連絡,以下是我的mail跟即時通

    sihon_z@yahoo.com.tw

    Source(s): www.good-reading.com
  • 1 decade ago

    什麼是學習障礙

      學習障礙(Learning disabilities)是屬於我國特教法中所列身心障礙類別中的一種,

    學習障礙的孩子一般說來智力正常,但因為腦神經中某種學習功能的異常,使他們在聽、

    說、讀、寫、算上遭遇一項或多項的困難,這些困難會導致他們在學校的學習產生問題。

    因為學習障礙的孩子外表和一般的孩子完全一樣,家長和老師大多會將孩子的困難歸因於

    懶惰不用心、不聽話。雖然學習障礙是終生伴隨的障礙,但是只要經過適當、有效的教育

    ,學習障礙者還是可以發揮其蘊藏在障礙下的潛力。國內外皆不乏成功的學障成人的例子

    二、不重視學習障礙問題可能產生的後果

      學習障礙者的比例雖然高達3%~5%,但是由於國內長期對學習障礙的漠視,使得大

    多數人並不瞭解學習障礙。學校老師或家長對學障兒的誤解,常使得學障而受到不當的對

    待或責罰,對學障兒的人格成長、心理健康造成很大的影響。此外,學障的孩子雖然智力

    正常,但是其學習困難的特質需要特殊的教學策略,如果長期缺乏特教輔導,學障兒在課

    業上受到的挫折,使他們很容易中途輟學。因此在不當的教育下,學障兒成為犯罪人口和

    中輟生的比例很高。整個社會都要付出極大且難以彌補的成本。

    三、我國法律有關學習障礙者的保障亟待落實

      幫助學習障礙者最有效的策略,就是實施個別化的特殊教育。我國特教法第三條明訂

    學習障礙屬於身心障礙類別之一,因此學習障礙學生得享特教法中有關鑑定、安置、輔導

    之保障,但實際上,絕大部分的學生並沒有享受到特教照顧,使得特教法中的保障形同虛

    設,學習障礙學生的鑑、安、輔亟待落實。

    關於學習障礙的"事實"

     1.學習障礙佔總人口的3%~5%

     2.學習障礙的孩子並不是因為笨或懶或不認真而導致學習困難,而是因為腦神經結構和功

       能的不同使得他們無法用一般人的學習方式學習,而必須使用不同的學習方式。

     3.學習障礙的孩子和其他的孩子一樣聰明,他們只是某一部份的認知能力有缺陷。

     4.學習障礙並不是因為智力低下、自閉症或聽力、視力、人格上的缺陷所造成的。

     5.學習障礙者的差異性很大,幾乎沒有兩個學習障礙者的學習困難現象是一模一樣的。

     6.如果得到適當的幫助發揮天賦潛能,學習障礙者也可以獲致成功,如愛因斯坦、邱吉爾

       、洛克菲勒、李光耀、湯姆克魯斯等都是有名的成功學障者。

     7.學習障礙是特教法中規範的身心障礙類別之一,其與一般身心障礙學生一樣,在特教法

       中有明文保障其接受特殊教育的權利相關的鑑定、安置、輔導等措施也有法令上的規定

     8.學習障礙是終身的障礙,並無法透過某種治療法而痊癒,但是他們的困難可以因為特殊

       教育的協助,以及他人的瞭解和環境的配合與接納,而不致於妨礙他們的潛能開發。

    11

    http://ald.daleweb.org/about_ld/should_be_know.htm...

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