小雞 asked in 社會與文化語言 · 1 decade ago

急~~~93嘉義縣國中教甄英文考題

可以請英文教學高手解決我的疑惑嗎?

30. Orientation means a context or purpose for learning.

這個orientation在這句話是什麼意思???

順便請問95基隆市的英文考題 :

8. According Krashen, what are the two ways that linguistic

knowledge is internalized?

a. through LAD and UG

b. through UG and Monitor

c. through LAD and Monitor

d. none of the above

答案是c 想請問 LAD 和Monitor是什麼??

謝謝!!!!

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  • 1 decade ago
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    30. Orientation means a context or purpose for learning.

    Answer: context 答案是 context

    (對新生或新手的)適應或熟悉環境是學習的背景或目的?

    這個 orientation在這句話是“(對新生或新手的)適應或熟悉環境”,類似“新生訓練”的意思。

    8. According Krashen, what are the two ways that linguistic

    knowledge is internalized?

    LAD 是(Language Acquisition Device)即語言習得裝置的意思

    一九五六年,美國的語言學家喬姆斯基(Noam Chomsky)提出了先天論( N a t i v i s mT h e o r y),他不認同學習模仿理論,他相信語言學習並不全是由模仿而來。因為他觀察到孩子能利用學會的字彙,併合地說出一些從未聽過的話語,從而推論語言並非全是模仿而來。他提出先天論,主張孩子的語言是與生俱來的。喬姆斯基認為「語言習得」( L a n g u a g e A c q u i s i t i o n)是一套內在的歷程。所謂語言習得是指小孩在自然的情境之下模仿、觀察學習到語言的方法,而大腦內則具備一套負責控制語言習得的裝備——「語言學習器」(L a n g u a g e Acquisition Device(L A D)),人類透過L A D的運作,便能自然地發展出一套適用於母語的規則。他強調當孩子的腦部遇外來的語言刺激時,幼兒就能夠經由L A D把它加以修正,並融合成體內的語言系統。因此可以說,只要是正常發展的孩子,他天生就擁有學習語言的本能,只要有環境的刺激與父母的適當引導,便能學會說話。

    Stephen Krashen是美國南加大雙語教學的著名榮譽教授,對於學習美語為第二外語的教學強調自然教學法,贊同 Noam Chomsky 的理論,學習始於理解,不理解的東西,即使講了許多遍,還是學不會。Stephen Krashen強調「感情濾器」(Affective Filter) 是學習者學習語言過程中,可能出現的一種「語言習得」 (Language acquisition) 的障礙,形成的因素為消極的情緒及非正面的學習態度︰如厭煩,憂慮或者缺乏自尊心等等的非積極學習心態。為降低學習憂慮及提升學習興趣及動機,Stephen Krashen 建議英語教學者,應該要創造出輕鬆自在的學習環境,為學生建立高度自尊心與成就感。

    Stephen Krashen對於自然教學法的重要的概念列出:

    (1)先天習得—後天學習假設(acquisition—learning hypothesis)---先天習得是指幼兒在成長環境中因聽懂了母語,而能用母語做出有意義的溝通,進而自然而然習得母語的過程;後天學習是指藉由意識的控制來學習的過程;

    (2)語言監控設(monitor hypothesis)---先天習得的語言系統可以啟發引導人開口說話,但是後天學習的語言系統只能作為用來修正、檢查語言表達的監控系統;

    (3)學習的自然順序假設(natural order hypothesis)---幼兒學習母語中的字彙和文法有其一定的順序,而學習第二外國與時也有類似的進階程序;

    (4)語言輸入假設(input hypothesis)---所謂的〝輸入〞,指的就是教師傳授給學生的課程內容。NA認為要自然習得一個語言,學生所接收到的訊息內容中應該有一部份為學習者已知的成分,另外一小部分則為比學習者目前程度在 略高一級 的內容( 〝i + 1〞; i表示學生目前的程度,1表示比目前程度稍高的教學內容) ,這樣才能使學習者有所進步;

    (5)情緒門閥假設(the affective filter hypothesis)--- Krashen認為學習者的心情和態度是一個足以影響學習品質的重要因素。當情緒門閥(恐懼、害羞等負面情緒)的指數低時,學習效率就提升;反之,則降學習內容的品質。

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