如何讓孩子隱性學習障礙呈現-改善學習障礙-讓孩子優秀會更優秀

只看圖不看字,閱讀漏行漏字

聽不懂別人講話意思

記憶力不好,常常死背死記

講長一點數字或文字需要再問一次

聽覺記憶弱7-8數字就記不起來

時常忘東忘西

時常不知道自己要做什麼

缺乏自信心,尤其逢第一次時不敢

偏執固執,很難溝通

時常幻想無法專心

Update:

1應用大腦科學神經系統發展關鍵時期強化訓練

2應用大腦科學皮紋與腦的關連性分析與腦相容學習

3應用大腦科學大腦網域值的強弱分析左右腦落差產生學習問題

4兒童發展隱性學習障礙作早期篩檢強化訓練。應用上例分析問 題的原因

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  • Anonymous
    1 decade ago
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    只看圖不看字,閱讀漏行漏字

    A:枕葉左腦視覺弱左右落差太大行成學習障礙

    聽不懂別人講話意思

    A:顳葉左腦聽覺語意理解弱左右落差太大行成學習障礙

    記憶力不好,常常死背死記

    A:額葉左腦邏輯強右腦空間心像弱左右落差太大行成學習障礙

    講長一點數字或文字需要再問一次

    A:顳葉右腦聽覺語音空間量弱左右落差太大行成學習障礙

    聽覺記憶弱7-8數字就記不起來

    A:顳葉右腦聽覺語音空間量弱左右落差太大行成學習障礙

    時常忘東忘西

    A:左右腦相對應學習形態不同產生矛盾影響記憶

    時常不知道自己要做什麼

    A:前額葉左腦前額葉整合計畫能力弱左右落差太大行成學習障礙

    缺乏自信心,尤其逢第一次時不敢

    A:前額葉左腦前額葉整合計畫能力弱左右落差太大行成學習障礙

    偏執固執,很難溝通

    A:前額葉右腦前額葉整合計畫能力強左右落差太大行成學習障礙

    時常幻想無法專心

    A:額葉右腦空間心像強左腦邏輯弱左右落差太大行成學習障礙

    1應用大腦科學神經系統發展關鍵時期強化訓練

    A:大腦為人類生命的核心,人類的感覺、動作、注意、記憶、學習、情緒、情感、情操,無一不是由大腦所主宰。然而,『腦與心智』『腦與行為』『腦與教育』等人類對於大腦的瞭解,由於相關科技的發展科學家將大腦分為四區,分別稱為額葉、頂葉、顳葉、枕葉,每一腦葉都有它自己特殊的職能,枕葉〈occipital lobe〉幾乎全屬視覺處理區,頂葉〈parietal lobe〉掌管動作、直覺、計算和物體辨認等功能的處理,顳葉〈temporal lobe〉跟聲音、語言理解有關(通常是左腦部份),也與記憶的某些層面有關。額葉〈frontal lobe〉是所有大腦功能的總統合:思考、概念的形成、計畫的執行,另外也在有意識的情緒上扮演重要角色。大腦中間的區域邊緣系統有:海馬迴、視丘、下視丘和杏仁核,職能於情緒、睡眠、注意力、身體控制、賀爾蒙,並且處理產生許多的大腦化學物質,小腦主要職於平衡動作學習方面的短期記憶等。研究人員開始能夠瞭解大腦的職能與功能運作,同時也針對特殊族群的認知運作,如閱讀障礙、科學資優生、失語症、自閉症、聽障、語言障礙,做深入的研究。這其中,特別是以分子生物學以認知神經科學的發展最受人矚目。認知神經科學,則承繼過去認知心理學的知識、概念以及研究方法,運用新發展的腦造影技術,探討相關認知行為運作的生理基礎。兩者的結合,使得我們對於認知行為的瞭解,有著革命性的轉變。

    枕葉〈occipital lobe〉

    視覺區:

    顳葉〈temporal lobe〉

    聽覺區:

    頂葉〈parietal lobe〉

    動覺區:

    額葉〈frontal lobe〉

    構思區:

    前額葉〈frontal lobe〉

    目標區:

    2008-07-08 23:10:17 補充:

    2應用大腦科學皮紋與腦的關連性分析與腦相容學習

    A:具體分析---具體分析與腦相容的學習

    大腦的先天與後天即是、大腦皮質細胞核與神經(後天的教育是非常重要刺激可以修補先天不足)

    2008-07-08 23:10:52 補充:

    1.TFRC:學習的潛能量多寡、對於學習輔導方式不同。

    2.ATD:學習知覺敏銳度強弱-學習速度快慢積極與被動

    3.先天優勢學習風格與記憶學習型態。

    4.先天主性格潛意識性格。

    5.先天大腦學習潛能量大腦皮質區各網域左右腦強弱對學習與行為的影響。

    6.精確發掘先天大腦腦區腦域指數的優弱勢潛能,提供家長揚長補短因材施教的教育調整強化及教養重點。

    7.八大智能綜合性分析比較,針對優勢才能培養專長讓孩子擁有未來的競爭力。

    8.教育/職業類別預測,讓孩子在長處發揮,因為當孩子在某件事感覺很好,很喜歡去作那就表示正在使用其天賦。

    2008-07-08 23:11:34 補充:

    3應用大腦科學大腦網域值的強弱分析左右腦落差產生學習問題

    A:腦部對應區域 大腦的區域的功能展現

    左前額葉腦 *理性思考、目標判斷、溝通表達、管理計畫,內省智能

    右前額葉腦 *感性、創造領導,目標導向,人際智能

    左額葉腦 *邏輯推理,語言功能

    右額葉腦 *空間概念,計畫動作能力

    左頂葉腦 *體覺辨識力操作組合能力,身體位置區辨能力

    2008-07-08 23:11:52 補充:

    右頂葉腦 *體覺直覺感受、圖形藝術欣賞、律動能力

    左顳葉腦 *聽覺辨識能力,語言理解記憶學習能力

    右顳葉腦 *聽覺感受,音樂欣賞情緒反應的能力

    左枕葉腦 *視覺辨識閱讀能力,觀察理解力

    右枕葉腦 *視覺感受,圖像欣賞記憶能力

    2008-07-08 23:12:18 補充:

    4兒童發展隱性學習障礙作早期篩檢強化訓練。

    A:後天大腦開發發育的關鍵時期(0-8歲)大腦學習的基本模式建立在(0-13歲)前,大腦神經科學研究發現,出生後的前3年大腦細胞突觸連結的速度最快。現在爸爸媽媽們也可以配合先天遺傳的特質來協助孩子進行大腦塑造的工程,在孩子進入小學以前就能培育充滿學習力的大腦。

    2008-07-08 23:12:33 補充:

    其實每個人的喜好和興趣都不一樣,這與先天遺傳的優勢能力和後天大腦開發發育的關鍵時期(0-8歲),受到的經驗和教育有很大的影響,大腦學習的基本模式建立在(0-13歲)前,尤其學齡前學習基本能力的重要性,如視覺能力、聽覺能力、操作能力(受肌肉發展的影響)。就學齡前還沒有接受大量的資訊不覺得有問題,進入國小後出現很多學習問題,如專注力、好動、學習障礙、方知學齡前的基本能力重要性。

    應用上例分析問題的原因

    Source(s): 我, 我辣, 我辣, 我辣, 我辣, 我辣, 我辣
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  • Anonymous
    6 years ago
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  • Anonymous
    6 years ago
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