Anonymous
Anonymous asked in 教育與參考其他:教育 · 2 decades ago

direct instruction

研究指出:一般中小學的課堂中,教師多採直接教學的方式進行教學。請問何謂「直接教學」(direct instruction)?其教學步驟如何?又此種教學策略的利弊得失如何?

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  • Anonymous
    2 decades ago
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    直接教學法 (The Direct Method)

    § 緣起與教學理念:直接教學法約萌芽於十八世紀末期 (Stem, 1983)。鑑於文法翻譯法著重於熟記文法規則,無法習得交談能力以及兒童對第一語言習得的經驗而提倡。這個教學法在一九六0年代中期頗具勢力,又稱為『常識法』(common sense method)。強調在有意義的語言學習環境以畫圖、示範及表演等方式施教,提供以學習語言為主的密集式語言訓練。

    教師採取漸進式的問答法 來引導學生開口說話。此外,教學的初期不依賴課本進度,而依照教師自己設計的教案來搭配學生的學習狀況。學生則必須專心地〝停、看、聽〞,善用老師所示範的L2以及其他相關背景資訊,然後學習用L2回答老師的問題。以下試舉一教學實例 (國小英語師資訓練手冊,p. 7,師德):(教學過程全用英語)

    步驟一 老師拿著顏色卡,指著卡片說 “It is white. It is black. It i brown.”

    步驟二 老師手指「白牆、頭髮、門」,重複上面句子。

    步驟三 重複步驟二,老師帶學生說。

    步驟四 類似步驟一,老師教red, purple。

    步驟五 老師拿著頻果、香蕉,學生說:”It is red. It is yellow.”

    教師是L2唯一的示範者,所以教學時一律不用學生的L1講解,而必須使出十八般武藝,運用身體語言和輔助教具來傳授語言知識,使學生能用極初級程度的L2 來瞭解新的標的物,並學會用口語來表達。換句話說,運用DM法教學的的教師必須有非常道地的語言能力(native-speaker proficiency)

    DM在1860年代興起,風行至1920年代逐漸沒落。基本上來說,它在規模較小的語言學校推行得非常成功,但在公立國中的成效卻不盡理想。這樣的情況並不難理解,因為來就讀語言學校的學生帶著極高的學習動機,再加上班級人數少,所以當老師用L2直接進行教學時,可以照顧到每個學生的反映與需要。美國著名的貝利茲 (Berlitz)語言學校就是發揚DM最不遺餘力的學校之一。目前,在台灣也有許多美語補習班就採用類似DM式的教學方式(強調NO CHINESE),不過若將這套教學法施行在每班五、六十人的國中或高中班級上,不僅達不到教師與學生問答互動的效果,連教育部目前也找不到一大批可以用 L2直接授課、又修過〝教育學分〞的教師在全台進行DM式教學。所以,DM式教學法雖可讓學生濡沐在教師所創造的L2環境中直接學習到一口標準的L2,但畢竟能勝任DM教學法的教師不多,而且在有限的上課時間內,有時一些簡單的概念用L1又比用L2來介紹更有效率,所以身處大班環境的台灣學生也就不太會有享受到〝自然而然習慣兩種語言〞的福氣了。

    Source(s): 網路及自己的自修筆記
  • 1 decade ago

    這個網站講的很詳細(可以參考)

    http://www.newtonpost.com.tw/epaper/930607/930607....

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