Doormat asked in 教育與參考其他:教育 · 2 decades ago

小班小校(指學生人數)真得有辦得比較好嗎?

談這個問題,我們必先把那些經過入學考試或等殊身份篩選過的學校(如高巾和私立中學,,特殊的公立中小學如科學園區,資優班等)排除掉。要以一般公立的小學和國中來做討論才比較可靠。我的問題是,從這些學校來看,是不是真的有証據,小班小校的學校或班級真的辦得比較好(如學生的成綪,品德,體育,才藝表現等)?

美國一直有很多教育學者在推動小班制,認為那是改善學生成綪的必要手段,他們的主張得到了貫徹,但幾十年過去了,美國中小學生成就依舊是世界工業化國家的榜尾,近十年來美國教育經費大幅增加,超過了GDP的成長和通貨膨脹率,但許多統計顯示,中小學學生成積並未比以前進步。現在小校的主張(尤其是高中),或許是由於比爾蓋次的提倡(他已捐了超過十億美金在這方面),在美國勢不可擋,為了實施小校主張,一些高中,甚至小學,被一分為二甚至為三或四個學校,每個學校一個校長,共同使用一個校舍。到底效果是不是真得有比較好,現在還沒有可靠的証據。

台灣現在的班級比以前小很多,因為出生率的降低和幾年前的大蓋新學校,現在學校也比以前小很多(指學生人數)。這些小班小校是不是真的有比較好?(指學生在德智體群美的成就和學校對學生的照顧和指導是否有比較週到)。敬請各位先進暢言己見已知,小弟洗耳恭聽!需要補充,隨時回來修改。

Update:

Ruby老師對看法很週詳,班級太大,確實會造成困擾。不過對美國的看法和我的了解頗有出入。第一:在台灣相比,美國的學術和科技當然是較領先,但不表示她是世界第一。在很多方面,德國,日本(甚至最近的南韓),法國,蘇俄,英國,北歐諸國,甚至小國荷蘭(土地和台灣一樣大,人口約台灣三分之一左右),即使沒有超過美國,至少也很她不相上下。差別在於美國土地資源人口都較多,因此美國是以量取勝,因此讓世人產生錯覺,但品質不見得比較高。

Update 2:

第二:美國學術和科技發展,主要原因在她發展較早,兩次世界大戰中,吸收了大量的歐洲學術精英(主要是德國),又成了世界最大債權國,因此研究資源豐富(錢和人),也因此又繼續吸收了更多各國的學校精英(尤其是窮國),和她的基礎教育相關不大。美國的很多科學實驗室或研究機構,經常看不到幾個第三代或以上的美國人。非常大部份是外國人或是美國第二代(尤其是東亞裔)。譬如說我讀的大學的物理研究所,無論教授和研究生,百分之九十以上是外國人。為什麼呢?美國中學畢業生普遍素質低落,他們找不到適合人選。

Update 3:

第三:至於為什麼美國採小班教學呢?(好像不是因為你說的理由)想要小班,第一要有足夠的經費,第二,很可能和美國老師普遍性不太會群體教學,而比較擅長於一對一指導有關。我在高雄當兵的時候,曾看到一個幼稚園,五個老師再加上一個園長,帶差不多三百個四到五歲的小孩,在廟前廣場上彩排表演,敲打樂器排隊形和跳舞,井然有序,令我歎為觀止。我的小孩去美國的一個小學學游泳,學生只有七個,我發現那老師一次只會教一個,其它的小孩,就泡在水裏沒事幹。而在一般教室,二十個學生,經常是被分成五個到七個組,而且不一定在學同樣的東西,表面上看起來很熱鬥,但是效果和效率都很低。我相信一定有好的我沒看到。

Update 4:

有沒有人有實際的證明,類似的學生來源,但小班小校的學生在學業上和品德上(或隨便什麼方面)的表現都比較好?(師大的教授們,你們是提倡最力的,應該有很多現成的資料不是嗎?)

Update 5:

我對美國人無所謂厭惡不厭惡,也不相信任何民族比較優秀.我想強調的是美國教育辦得非常差(不是普通差而已).今天是芝加哥市開學日,只是90%的學生到學校報到,而這已經是這幾十年來最高的紀錄.芝加哥市共有公立中小學600多所,學生40萬餘人.換句話說,4萬個學生第一天就没去學校上課.

4 Answers

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  • Ruby
    Lv 6
    2 decades ago
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    我個人認為小班小校的確有其優點和實行的必要。回想我國小的時候,每一個班級都有50~55個小朋友(一點都不誇張,是真的!)最後一排高個子的同學都已經跟垃圾桶和拖把掃把坐在一起了!那時教室設備簡陋,根本不可能有小蜜蜂(麥克風),現在想想,我很懷疑最後幾排的同學上課到底聽不聽得到老師說什麼。那時候,老師總是在很短的時間內就把學生分類貼上標籤以方便認人和管理;家裏有錢的,成績好的,面貌姣好的總是受到老師大部分的關注;反之,單親家庭的,功課差的,調皮搗蛋的,長得抱歉的總是被打入黑五類,永不得翻身!社會上和班級中真正需要格外關懷的人反而被冷落甚至鄙視!美國實施小班小校行之有年,其成效不能也不應從國小國中階段就來衡量。試問:當今全世界的學術和科技是何國掛帥?美國是也!這也是為什麼美國仍是全世界精英份子(或嚮往成為精英的份子)留學的首選!再請問:國小國中各方面表現落後亞洲各國的美國小朋友,為何在高中大學研究所階段一飛沖天、銳不可擋?這中間十二年的時間到底發生了什麼不為人知的變化?有位作家曾說:亞洲的教育把學生當礦物,只會拼命地挖掘,總有一天會枯竭;美國的教育是把學生當植物,在悉心的澆灌和呵護下,每一株植物都開出不同的花;結出不同的果。這個過程需要花費的心力、金錢和物力都是亞洲的好幾百倍,結果卻不是立竿見影的!那麼,這十二年不計代價的投資到底買到什麼?就是我幾乎在每一篇關於教育的問題都有提到的「獨立思考的能力」Independent Thinking  這種能力有多重要?這種能力可說是美國能成為當今世界第一強國的終極武器!美國的中小學老師不喜歡直接告訴學生答案然後叫他們背起來(或劃重點告訴孩子什麼必考)!他們會出研究主題讓小朋友自己去分組蒐集資料、歸納整理後逐一上台報告,有點類似我們這裡大學或研究所的上課方式。如果你的腦子被填鴨十幾二十年,上了大學或研究所就突然會獨立思考做研究了嗎?決不可能!獨立思考的能力不是方法論,不能一教就會,需要長時間的培養和操作;所以,你還覺得美國人很笨很傻,不懂得把錢花在刀口上嗎?我國現行的教育也實行小班政策,我們的下一代所受的教育跟我們二三十年前所受的有何不同呢?我的兒子在數理語文方面比較資優,可是在生活起居一般常規上卻比較落後同儕;入小學後,我很擔心他不能適應團體的規律生活,果然老師很快就發現了他的「與眾不同」,開始跟我有一些溝通和交流,老師很有耐心地對他的生活常規多花一些功夫,所以他很快就能適應團體生活了!老師才一開學沒多久就問我:「他是不是認識很多國字?因為我觀察別的小朋友都是借圖畫書來看,只有他下課都在看沒有圖畫的書。」如果這一班有50個人,試問老師哪有那個閒功夫去觀察小朋友的性向和能力?我期盼教改真的能許我們的下一代一個有發展、有希望的未來;我們感受到台灣這個老舊沉重的教育政策火車頭有在加油前進,我們期盼更有前瞻性、一貫性、義無反顧的人才培育計畫,在這裡,台灣、填鴨教育的大本營。

    2005-09-05 13:25:43 補充:

    要看你對「美國人」的定義是什麼;如果所謂「外國人」第二代第三代能在美國的小班小校教學中脫穎而出,就證明小班小校是值得的!入美國籍的就是美國人,你不得不佩服這個國家的胸襟,有容乃大!

    2005-09-05 13:29:04 補充:

    看當今美國的層峰,大多仍為美國白人,可見,小班小校仍然對美國培養精英的計畫作出階段性貢獻。每年從長春藤盟校和其他一流大學畢業的人才中,應該還是以美國白人為大宗吧!

    2005-09-05 13:35:51 補充:

    本人曾有一場教250個小朋友的美語教學經驗,這種節目導向的大拜拜教學法只適用於身體律動和唱遊課程,若真要要求教學品質,是行不通的!試問:如果你要為小孩選兒童美語班或任何一種才藝班,而你的經濟狀況許可的情況下,你會選小班教學還是大班教學?補習是自己掏腰包,再貴都捨得,因為你心知肚明小班教學才有品質!

    2005-09-05 13:40:11 補充:

    那麼,人家國家願意花大筆預算實行小班小校教學,不分種族、不分階級的義務教育,家長和孩子都是受惠者,又有什麼不對呢?如果我的孩子可以受這樣的國家教育,感激都來不及,又有什麼可挑剔的呢?這樣不就不用補習了嗎?

    2005-09-06 06:18:03 補充:

    你是不是對美國人有很深的厭惡感啊?你是不是暗指台灣人才是世界最優秀的民族?我覺得你所問的問題牽涉層面已經超過我所能想像的廣大,廣大到將美國一切的社會問題歸咎於小班小校的教育政策,既然你已經有定見,何必寫信邀我回答?您還是另請高明吧!

    2005-09-07 00:16:04 補充:

    或許是基礎教育比較差,大學以上教育辦得很傑出吧!

    2005-09-07 13:05:23 補充:

    真理越辯越明,清晰的邏輯思考和觸類旁通的論証技巧是高級知識份子終生追求的標的。

    Source(s): Ruby老師的人生體驗
  • Anonymous
    7 years ago

    瞭解一次、多一次的保障。尋找八大行業工作。必須謹慎小心一點。

    小巴常說:保險跟冒險只差一個字,意義卻是大不同!

    一通電話、一次詢問。都是為自己的著想。

  • Anonymous
    7 years ago

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    一通電話、一次詢問。都是為自己的著想。

  • 2 decades ago

    美國的層峰,大多為美國白人,和學校或班級大小無關。因為其它少數族也是和白人接受同樣的教育方式。

    美國歐裔白人佔百分之六十,學校所學的是他們的文化,選舉採用的是單一選區(此選制使選區內的少數族群幾無當選的可能),而他們的精英,幾乎清一色的讀法律和財務金融,政治層以白人為主,自是理所當然。前華盛頓州長洛家輝(第三代華人)就是律師出身。

    (附帶一提:美國亞裔只佔4%,但長春藤盟校每一個學校亞裔都佔超過20%以上。

    2005-09-06 03:43:01 補充:

    從理論上,小班教學品質當然會比大班強(不過也要看什麼樣的課程吧)妙的是,美國卻在實務上提出了反證。美國學校一班往往只有20人左右,但在很多學校,不要說教學品質,連教學都沒有。老師無法上課,班級再小也沒有用。因此我想知道國內的情形如何。

    2005-09-06 03:53:10 補充:

    美國花大筆預算實行小班小校教學,從教育觀點出發的原因少,從行政人員和教師個人私利的角度出發的多。因為事實上只有少數的家長和孩子是受惠者。美國的房產稅幾乎年年調漲,主要就是用來支付學區稅。二十年來,教育經費的增加已超過自然物價通澎數倍,學校愈來愈小,行政人員愈來愈多,班級愈來愈小,教師也愈來愈多,但是各種研究都發現,學生的學業表現並沒有進步,依然是所有工業國家中的倒數。而維繫學生總體成績不致下墬太多的,竟然是因為第二代亞裔的優越表現。

    2005-09-06 04:02:43 補充:

    紐奧良水災之事,想必你有所聞,紐奧良人口約48萬,而且大部份人事先已經疏散,現在全美焦點所在,軍警已經進駐,幾天來,燒殺姦搶,無日不斷。女人上厠所如果沒有男人陪就會被強姦。再想想十年前的日本大地震,死了四千人左右,災難比紐奧良大好多倍,但社會秩序依舊良好。台灣的921大地震,數千人(萬人?)無家可歸,但社會秩序依舊良好。好像沒聽到有人趁此打刼燒搶。如果小班小校真的是品質保証,何以美國人的學業成綪和品性如此之差?

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