Anonymous
Anonymous asked in 教育與參考其他:教育 · 1 decade ago

什麼是”閱讀障礙”?

什麼是"閱讀障礙"?

有什麼症狀?

哪裡可以找到相關資訊?

2 Answers

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  • Anonymous
    1 decade ago
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    閱讀障礙 (DEVELOPMENTAL DYSLEXIA)

    這類孩子學習能力甚不平均.雖然某些科目是取得優良成績,但在認默方面表現奇差.而犯錯誤的地方與其他同學不同.他們默出來和串出來的字完全不似字,每抄一行字會愈抄愈走樣,抄到尾更是面目全非.被問及時,還看不出有任何不妥的地方.正當老師認真懷疑孩子是否智力有問題時,又發現他們在常識和分析能力上表現特出,家長們為了應付默書取得合格分數,經常督促這類孩子溫習至零晨時分.但結果還是不合格.

    原因:

    患有腦部處理文字的「硬件」有與生俱來的差異,導致掌握文字的聲音、外形和意義之間的聯系出現困難.這種情形往往有遺傳因素,而男性比女性的個案為多.這並不代表腦部受損,而是腦部成長過程的異常特徵.

    主要徵兆:

    每個字都要重複溫習多次方可記牢記,但轉眼又會忘記.認字、默字、串字都成為他們的大問題.

    由於認字方面出現困難,故此無法理解題目.老師或家長若將題目讀出來,他們便可對答如流.

    閱讀障礙的嚴重程度不一,可由輕微到非常嚴重.相應地,出現問題的兒童年齡可以由一,二年級至高小不等.

    處理重點:

    孩子需要學會分析文字以加強記憶,對英文字更要明白拼音原理.學校必需瞭解他們困難的內在原因,從而給予適當的輔導和課程上的調節.

    世界上不少國家已為這些學童制定法例,確保他們能得到所需的特殊教 育輔導和教學安排.

  • Anonymous
    1 decade ago

    學習障礙(Learning disabilities)有時被稱為learning disorders,

    中文翻譯為學習疾患(孔繁鍾、孔繁錦,民1999)。期中主要可分為閱讀

    障礙和數學學習障礙。

    教育部公佈「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定標準」「學習障

    礙」被定義為「因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推

    理、表達、知覺和動作協調等能力有顯著問題,以致在聽、說、讀、寫

    等學習上有顯著困難者」(教育部,民88)。

    「神經心理功能異常」指的是「個體因中樞神經系統受損,使知覺、記

    憶、注意、概念形成、推理、理解、語言表達等心理活動異常」。這裡

    所強調的是,學習障礙是個體的內在因素,而不是外在環境因素所造成

    的。

    根據上述定義,學習障礙者的鑑定原則是:

    智力正常程度以上。

    個人內在能力有顯著差異。

    注意、記憶、聽覺理解、口頭表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書

    寫、數學運算、推理或知覺動作協調等任ㄧ能力表現有顯著困難,

    且經評估後確定普通教育之一般補救教學無顯著成效者。

    「個人內在能力有顯著差異」指的是:

    個體ㄧ學習潛能應有的表現和實際表現間有的差異。例如智力成績

    與學業成就向來有高相關,因此我們預期智力成績在一般同儕程度

    以上的學生在數學或國語科上的表現也應在中等以上。但如果表現

    在同儕水準以下,表示潛能與實際表現間有差異。

    各項認知能力間的差異。例如學生的語文推理表現在中等以上,但

    是其在空間作業上的表現卻在中等以下水準,表示這兩種能力間有

    顯著差異。

    各項成就間或成就內的差異。例如學生在數學和國語兩科之間或國

    語科內的注音拼音和閱讀之間有顯著差異。

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